本网英山讯 (陈松柏 杨艳 裴安新) 英山县雷家店镇程咀小学依据当前疫情防控形势的变化，及时调整既定方案和工作思路，迅速启用“访、询、建、送”工作的方式方法，确保控辍保学、学生网络平台学习工作得到持续高效落实。
“访”。由于学生宅家时间太长，网络平台学习已历经两月有余，大多数学生及家长的兴奋点已经渐渐成为过去时 ，该校校长陈松柏及时组织各班主任及全体科任教师全覆盖地对服务辖区内的学生进行一次家访，通过家访摸清了在家学生学习的一些真实情况 ，为制定下一步工作的行动方案提供了翔实详细的材料。
“询”。即电话询访，依据目前的疫情和网络平台学习情况，特别是大多数家长所反映的学生有厌学、学习倦怠及焦躁不安等不良情绪，该校领导要求各班级班主任及科任教师必须每周进行一次电话询访，重点对象是签到滞后、作业不积极上交及作业上交质量差的学生，周电话寻访覆盖率应做到100%不得遗漏。做好记录，以书面总结的形式向学校教务处报告。
“建”。随着疫情的逐步向好，各省相继解封，原本以外出务工为经济来源的父母监护人，相继外出，孩子们的平台学习辅导就成了问题，部分学生有即将辍学的可能，该校领导依据现实情况，进行认真研讨终于想出了对策。该校的做法是依据地域的不同，划定小区域建立临时辅导点，帮其牵线搭桥联系暂时没有开学的在读大学生成为他们网络平台学习的临时辅导老师，一名大学生可以辅导四至六名孩子。如板船山村在黄冈师范专科学院就读的匡展同学，她辅导了罗佳瑶、匡琼、周欢、姜烨、周昕、胡坡等几位同学;就读于武汉铁路学院的裴金凤同学承担了杨鑫妍、朱溶展、董雨轩的辅导学习任务;就读于湖北师范大学的何恩林同学承担了裴浩源、刘锦文、邹倩倩、缪凤博、郑灿、裴惠妍等留守儿童的学习辅导任务;还有就读于湖北大学的张典同学、就读于黄石理工大学的周丽同学也参加了网点学习辅导点辅导周边同学学习的行列。
“送”。对那些家庭成员结构残缺，确实无辅导能力的监护人、离临时辅导点距离又较远家、行动不太方便的学生，该校的做法是对这类学生采取送教上门的方式进行教学辅导。一年级的班主任柯灵利老师帮送单亲留守儿童周梁涛、胡定梦及组合家庭儿童段雨旗等几名同学的学习辅导;教导主任杨艳老师帮送单亲孪生姐妹肖瑶、肖洒及单亲留守儿童周拓、陈文煊等几位同学进行平台学习。
通过以上行之有效的工作途径，确保了在特殊环境下的“控辍保学”工作目标。“不让一个孩子失学”，是该校全体教育人的共同心声。他们正朝着这个目标扎实、有效地开展系列工作。
